留學基金重燃孩子新希望

Below is what we wanted from the Chief Executive's Policy Address, appeared last Wednesday.

------------------------------

留學基金重燃孩子新希望

1993年，六四事件四年後。筆者有一位住屯門的朋友名叫Rita，她與丈夫強哥決定，不論他人對一國兩制的懷疑、對北京給香港人承諾的沒信心，Rita和強哥向香港未來投下最神聖的一票。

沒錯，他們選擇了生育，同年誕下了男嬰Anson。

一轉眼到2009年10月，Anson已是昂藏六尺的中五生。他就是香港最後一批會考生。

如無意外，到2012年，他便會中學畢業同歷代學生一樣，希望能升上大學。不過，2012年除了是最後一屆會考生畢業，也是三三四學制改革之下，第一批接受六年中學教育畢業的人。Anson畢業的一年，將會面對前所未見的雙倍學生人數，去爭奪大學教育機會。

政府官員對這情況的反應有二。一、輕描淡寫地保證該年會有多一倍的學位學額。二、將自己的小朋友抽離本地教育制度，離三三四改革「有咁遠得咁遠」。

理性的「希望赤字」

保證多一倍的學位學額是不錯的保證。因為能迎合那些讀書只是求分數、上學只是為學位的學生及家長。不過，對那些讀書是希望求知識的天真人，希望大學能增加生產力的傻子，大學師資能忽然把一年的容量加大一倍嗎？

不能，就等於即使入了大學，接受的亦只是次級教育，一生都要因政府官員有天起身「身痕」，要搞三三四改革而付出代價，連政府的教育官員都誠實地說過：「係會亂幾年。」這班學生的原罪是什麼？就是他們的父母，不論當年多少的風浪及多少人大聲唱淡香港，都選擇誕下他們。而今天的特區政府，給這班人的回報，就是「係會亂幾年」。

曾特首，這批學生的父母，他們的信念應有這樣的報應嗎？你能夠睡得嗎？

一名懂性、聽話的學生，每天在聽父母的警告，因為畢業人數多，還會滯後，升學路會難上加難。

學生一預見自己的未來，就會發現長線的「值博率」不高，不如理性地追求短視的快樂。

結果是怎樣？就是在那些年紀的人中爆發索K、援交及紋身等的底因，莫視長遠前途而換取短暫快慰的行為。那些大義凜然的社工除了為自己爭取「更多資源」外，不如試想如何解決學生理性的「希望赤字」。

希望是奇怪的東西，有了時是真的能醫百病。在三三四學制必定推行的同時，曾特首不如畀次機會這些小朋友，給他們一個希望。

我們欠了這班小朋友，一定要學番鬼佬話齋，要over compensate他們。

獅子山學會早前與多個智庫組織被財政司司長曾俊華邀請商談，關於我們在下星期三曾特首的施政報告中想見到的政策。

本會的建議是，政府應拿建立強醫金那種的決心，下星期三宣布撥500億元建立留學基金，給2012年及其後幾年畢業的學生們留學的機會。

給學生一個機會

假設香港最弱的大學，世界排名是一百，我們讓那些能自己成功申請進入其他世界排名一百名以內大學的學生，能享用政府提供給本地大學生每年20元的補貼往外國留學。

大家雖然聽到獅子山學會的建議時已垂涎三尺，不過，落實這政策是會遇到阻力的。因每次政府想將資源給學生離港，本地大學的既得利益集團便會反射式反對，大大聲、不斷重複：「本港大學唔係教學生，其實係搞研究，對社會好大貢獻！」不過，今次三三四改革的環境，就是能打破這反對聲音的機會，因為無論本地大學既得利益集團如何咆哮，沒有家長或學生相信他們能忽然消化多了一倍的畢業生。2012年就是給香港學生逃生門的一個大好機會。

最後，政府應要求所有數年後想接受補貼的學生，要自願驗毒。每六個月一次。如有這「逃生門獎學金基金」，學生不但有動力驗毒，還有誘因不吸毒。希望這東西，就是這樣神奇。

曾特首，給這班學生一個機會，歷史必定會稱他們為你的兒女「Donald Tsang's babies」。

孫柏文
獅子山學會研究部總監

---------------------------

Anyhow, we want a fund to liberate these children. Money spent to subsidize children to study abroad. Because children are facing pressures from the uncertainty arising from the earthquakes of education systems.

Long term uncertainty... equals to make short term maximizing of pleasure to be very rational.

Now... Below is an excerpt from the Policy Address from Wednesday.

88. 青少年迷失方向，除了個人因素外，亦與社會大環境有關。香港在六七十年代充滿社會流動機會，只要努力，總有出頭天。今天經濟發展日益成熟，社會流動機會亦趨於制度化，學歷成為個人能否進身中產的關鍵，這對不少青少年造成沉重壓力，在正規教育或公開考試遇到挫折的一羣，更加感到無奈和鬱悶。我理解香港青少年的壓力與無奈，香港社會競爭激烈，由學前教育開始，不少父母已細心為子女安排，希望子女通過教育向上流動。這種競爭的壓力，由小學開始持續到中學及大學。一個十六七歲的青少年能否考入大學或入讀所選擇的學系，似乎決定了他往後三四十年要走的路，他們承受的壓力之大，可想而知。

89. 政府推行多項教育改革，包括今年實施新高中和高等教育學制，減少了一個公開考試。多元化的新高中課程亦發掘同學的不同潛能，配合社會多元化需要。香港發展文化及創意產業，也需要知識廣博和靈活變通的人才。正規教育為學生提供知識基礎，培養他們日後不斷學習的能力。政府會不斷提供在職進修機會，青年人投身工作後，可繼續通過進修增長知識與技能，更容易轉換工作及發展個人興趣，這樣才符合知識型經濟的人才需要。我提出發展文化及創意產業，亦為對正規教育缺乏興趣的青少年提供另類機會。青年人如能善用他們的優勢，可以憑創意成就一番事業。

90. 要幫助青年人面對學制轉變和知識型經濟的發展，家長也需要調整培育子女的態度和方法。家長應與子女建立良好的溝通關係，了解他們的興趣、能力和需要，鼓勵他們多元化發展，並應對子女抱有合理的期望。在家庭的鼓勵和支持下，年青一代更能認識自我、肯定自我，有信心為自己定下未來發展的路向。

What?!? Solving the problem of education uncertainty is to ask parents and Children TO MANAGE their expectations?

Crap.